PRÓBA ODPOWIEDZI NA PYTANIE
Podejmuje także próbą odpowiedzi na pytanie: w jakim zakresie nauczanie wspomagane komputerowo na zajęciach korekcyjno-wyrównawczych pełni funkcję motywacyjną u dzieci w młodszym wieku szkolnym w zakresie przezwyciężenia trudności w edukacji matematycznej? Przedmiotem podjętych badań jest efektywność procesu dydaktyczno-wychowawczego prowadzonego w formie zajęć korekcyjno-wyrównawczych z zastosowaniem z jednej strony klasycznych mediów edukacyjnych, a z drugiej komputera wraz z edukacyjnym oprogramowaniem. Cel badań, problemy badawcze i hipotezy.
Głosy: (Głosy na Tak: , Głosy na Nie: , Wszystkich głosów: )